Úvod> Pro rodiče> Minimatematika pravou hemisférou pro rodiče předškoláků I.

Minimatematika pravou hemisférou pro rodiče předškoláků I.

	"Základní rozdíl mezi učením se levou a pravou hemisférou je ten, že pravou nás to baví.

	"Matematika je abstraktní. Proto je základem postupné vytváření matematických představ o číslech a o tom, co vlastně znamenají. Na začátku je nejdůležitější:

S pomocí věcí vytvořit představu o číslech do 5.
Naučit děti vidět počet věcí bez počítání po jedné.
Umožnit jim s věcmi hýbat a mluvit o tom, co vidí.

Sdílet na Facebooku

	Základem je učení schovat do příběhu. Kdykoliv a kdekoliv budete mít chvilku času. Vezměte si pár kamínků (dřívek, zápalek, papírků, …) a začněte s nimi vytvářet příběh. Třeba ten o 3 prasátkách. "Prasátka šli nejdříve všechny spolu, pak si jedno postavilo domeček. Kolik jich šlo dál?" A už učíte rozklady čísla tři. Dítě Vám za chvilku samo začne brát věci z rukou a začne chtít spoluvytvářet vlastní příběh. Nesmírně důležité je mu to umožnit. Znáte ten o 3 hovínkách :-)?

	Připravte se na to, že děcka Vás jen tak přestat nenechají.

	Příběh Vám zaručí, že pracovat bude pravá hemisféra dítěte a bude ho to bavit. Že se učí, ho ani nenapadne. Věcičky v rukách dítě zpřítomní a na jejich základě se začnou vytvářet matematická matrice v jeho mozku.

	Později můžete přidat kartičku s číslem, aby dítě vidělo, jak se daný počet věci zapisuje.

	„Šikovnost rukou se mění v šikovnost myšlení.“

	J.A.K.

	"Pro rozvoj operačního myšlení je zvlášť důležité odkrývání vztahů mezi věcmi na základě manipulace s nimi (přidávání, ubírání, řazení, přemísťování předmětů)."

	J. Piaget

Nejbližší akce

Anglický jazyk činnostně – dosahujeme úrovně A1 (webinář)

1 210 Kč

Mgr. Radka Kučerová

19. 2. 2025, zahájení v 15.00

4 vyučovací hodiny

vhodné do šablon

webinář

akreditace MŠMT

1. stupeň ZŠ

Anotace:

Seminář je vhodný pro všechny angličtináře působící na 1. stupni ZŠ. Účastnici obdrží zdarma Pracovní karty a šablony pro činnostní učení AJ II v ceně 185,-.

Na akci zazní zejména:

práce se slovesy have got, has got, can
přítomný čas prostý - oznamovací, otázka, zápor
určování času
přítomný čas průběhový
rozvoj speakingu

podrobnosti | přihlásit se

Agresivita u dětí a jak na ni - komunikační manuál

webinář pro rodiče

540 Kč

Mgr. Jiří Halda

17. 3. 2025, zahájení v 17:00

2 vyučovací hodiny

vhodné do šablon

WEBINÁŘ

asistent pedagoga

Rodiče

Vých. poradce/met. prevence

Vychovatel

Speciální pedagog

Anotace:

Rozhodli jsme se vyjít vstříc opakovaným přáním rodičů a připravili pro vás blok 3 přednáškových večerů s uznávaným odborníkem Jiřím Haldou.

V rámci druhého setkání se spolu s ním podíváte na tématiku dětské agrese, jejich příčin a možných řešení.

Děti nás pozorují a všechno, co vidíme, je jejich varianta nápodoby nás samotných. Proto je třeba přemýšlet jak o formě, tak o obsahu komunikace s dětmi - abychom se na ně nezlobili za to, jak jsme je vychovali…

V rámci tohoto webináře se budeme věnovat zejména kategorii předškolního až školního věku.

Další připravená setkání:

podrobnosti | přihlásit se

Tvořivé postupy a hry pro žáky se SVP na 1. stupni ZŠ

1 210 Kč

Mgr. Hana Krchová, Mgr. Hana Olišarová

25. 3. 2025, zahájení v 15:00

4 vyučovací hodiny

vhodné do šablon

WEBINÁŘ

1. stupeň ZŠ

Speciální pedagog

Anotace:

Hledáte náměty do hodin? Nevíte, jakým způsobem podpořit žáky se SVP? Přijďte si pro praktické tipy a postupy, které pomohou těmto žákům zvládnout učivo. Aktivity můžete využít při práci s celou třídou, nebo individuální výuce či doučování.

Kurz je vhodný pro všechny učitele působící na 1. stupni ZŠ. Předávané aktivity jsou zaměřené na předcházení i nápravy specifických poruch učení. Zaměříme se v nich zejména na rozvoj zrakové a sluchové percepce a pozornosti. Získáte ucelený soubor postupů a forem učení. Postupy umožňují interaktivní zapojení celé třídy, nejen vybraných žáků.

Těšte se na:

Aktivity rozvíjející jednotlivé druhy zrakové a sluchové percepce a pozornosti a jejich zařazení do běžné výuky, intervencí i reedukace.
Motivace žáků k rozvoji zrakové a sluchové percepce a pozornosti i při volnočasových aktivitách.
Aktuální pedagogická diagnostika:
- Na co se zaměřit? Jak získané poznatky setřídit?
- Jak ze zjištěné úrovně odvodit potíže při zvládání aktuální látky?
- Jak instruovat žáka k prohloubení dovednosti?
- Jak zajistit žákovi respektování jeho vzdělávacích potřeb v rámci výuky?

podrobnosti | přihlásit se

další kurzy